Поисковый запрос: <.>S=Інклюзивна освіта<.> |
Общее количество найденных документов : 89
Показаны документы с 1 по 30 |
|
1.
| Колупаєва А. А. Діти з особливими освітніми потребами та організація їх навчання/А. А. Колупаєва, Л. О. Савчук. - 2010
|
2.
| Таранченко О. Стратегія сучасного викладання: надання підтримки учням з особливими потребами в умовах інклюзивного навчання/О. Таранченко // Початкова школа. -К.:Початкова школа, 2013,N N 4.-С.51-54
|
3.
| Крикун А. Психолого-педагогічні умови реалізації компетентнісного підходу в сучасній інклюзивній освіті/А. Крикун // Рідна школа. -К.:Фенікс, 2013,N N 11.-С.77-80
|
4.
| Рассказова О. І. Соціальний педагог - суб'єкт розвитку соціальності учнів в інклюзивній школі/О. І. Рассказова // Соціальна педагогіка: теорія та практика. -Луганськ:Альма-матер, 2013,N N 4.-С.72-79
|
5.
| Таргонський Г. Досягнення та проблеми впровадження інклюзивної освіти в навчальних закладах Рівненщини: управлінський аспект/Г. Таргонський // Рідна школа. -К.:Фенікс, 2014,N N 7.-С.18-19
|
6.
| Коморна В. Основне питання інклюзії - врегулювання нормативно-правової бази/В. Коморна // Рідна школа. -К.:Фенікс, 2014,N N 7.-С.26
|
7.
| Таланчук І. В. Доступність як адміністративний чинник права інвалідів на освіту/І. В. Таланчук // Часопис Київського університету права. -К.:Київський ун-т права НАН України, 2014,N N 2.-С.165-169
|
8.
| Амірбеков Г. Від інклюзивної освіти до толерантного суспільства/Г. Амірбеков // Професійно-технічна освіта. -К.:Пед. преса, 2014,N N 4.-С.26-29
|
9.
| Козина Г. П. Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образования: практика территориальной ПМПК Нерюнгринского района/Г. П. Козина, Ю. В. Кобазова // Социальная педагогика. -М.:Школьные технологии, 2014,N N 4.-С.61-67
|
10.
| Литвак Р. А. Подготовка социальных педагогов к организации инклюзивного образования/Р. А. Литвак // Социальная педагогика. -М.:Школьные технологии, 2014,N N 4.-С.89-96
|
11.
| Трібушіна С. Розвиток мови учнів початкової школи з порушенням слуху в умовах інклюзії/С. Трібушіна // Рідна школа. -К.:Фенікс, 2014,N N 12.-С.48-51
|
12.
| Кац А. М. Инклюзивное образование: комментарии к закону/А. М. Кац // Социальная педагогика. -М.:Школьные технологии, 2014,N N 6.-С.5-16
|
13.
| Николаева Е. И. Культурологическая программа развития школьников как один из путей решения проблемы социальной эксклюзии/Е. И. Николаева, В. А. Мосичева // Социальная педагогика. -М.:Школьные технологии, 2015,N N 1.-С.14-19
|
14.
| Брейдак Т. А. Роль социального педагога в сопровождении процесса инклюзивного обучения/Т. А. Брейдак // Социальная педагогика. -М.:Школьные технологии, 2015,N N 1.-С.26-29
|
15.
| Сак Т. Організація навчання школярів із затримкою психічного розвитку в інклюзивному класі/Т. Сак // Початкова школа. -К.:Початкова школа, 2015,N N 9.-С.57-59
|
16.
| Гордійчук О. Всі діти - наші діти/О. Гордійчук // Початкова школа. -К.:Початкова школа, 2015,N N 10.-С.62
|
17.
| Мисаковець Г. Якісна професійна підготовка учнів з особливими потребами/Г. Мисаковець // Професійно-технічна освіта. -К.:Пед. преса, 2015,N N 3.-С.58-59
|
18.
| Шокотько Л. Сім "я"/Л. Шокотько // Соціальний педагог. Шкільний світ. -К.:ФО-П Тіхова В. М., 2016,N N 1(січ.).-С.29-39
|
19.
| Задворнова О. М. Корекційні прийоми роботи з дитиною, яка має синдром гіперактивності з дефіцитом уваги/О. М. Задворнова // Дитина з особливими потребами. -Х.:Основа, 2017,N N 1.-С.2-3
|
20.
| Гриш Н. І. Працюємо з дітьми з особливими потребами/Н. І. Гриш // Дитина з особливими потребами. -Х.:Основа, 2017,N N 1.-С.9-10
|
21.
| Маслей О. Працюємо з дітьми з особливими освітніми потребами/О. Маслей // Дитина з особливими потребами. -Х.:Основа, 2017,N N 2.-С.24-31
|
22.
| Шевців З. М. Педагогічні умови формування соціально-педагогічної компетентності у майбутнього вчителя початкових класів інклюзивної освіти/З. М. Шевців // Освіта та розвиток обдарованої особистості. -К.:Ін-т обрарованої дитини НАПН України, 2017,N N 1.-С.5-9
|
23.
| Гриш Н. І. Аутична дитина. Теорія та практика роботи/Н. І. Гриш // Дитина з особливими потребами. -Х.:Основа, 2017,N N 4.-С.13-19
|
24.
| Мельничак С. В. Формування, розвиток та підвищення мотивації навчання учнів з особливими потребами/С. В. Мельничак // Дитина з особливими потребами. -Х.:Основа, 2017,N N 3.-С.2-4
|
25.
| Таранченко О. Ефективні технології викладання в інклюзивній школі/О. Таранченко // Початкова школа. -К.:боевые исскуПочаткова школа, 2017,N N 5.-С.50-53
|
26.
| Сак Т. Як організувати навчання школярів із затримкою психічного розвитку в інклюзивному класі/Т. Сак // Початкова школа. -К.:боевые исскуПочаткова школа, 2017,N N 7.-С.47-49
|
27.
| Україна. Міністерство освіти і науки. Листи. Про навчальні плани та організацію навчально-реабілітаційного процесу для учнів з особливими освітніми потребами загальноосвітніх навчальних закладів у 2017/2018 навчальному році // Дитина з особливими потребами. -Х.:Основа, 2017,N N 8.-С.5-12
|
28.
| Яковлева С. До питання психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами в умовах інклюзії/С. Яковлева // Вища школа. -К.:Знання України, 2017,N N 5/6.-С.85-94
|
29.
| Качарян Т. С. Особливості організації корекційної роботи з дітьми з інтелектуальною недостатністю на уроках у спеціальній школі/Т. С. Качарян // Дитина з особливими потребами. -Х.:Основа, 2017,N N 7.-С.2-6
|
30.
| Скрипек Р. П. Можливості застосування ігрових технологій у навчанні дітей із вадами розумового розвитку/Р. П. Скрипек // Дитина з особливими потребами. -Х.:Основа, 2017,N N 7.-С.7-12
|
|
|
|
Електронний каталог ЖОУНБ ім. О. Ольжича
Стандартный
Про нас